FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O SÉCULO XXI: COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO CURRÍCULO PEDAGÓGICO

Resumo

Este estudo tem como objetivo investigar a formação de professores para o século XXI, com foco na integração de competências digitais no currículo educacional. Para atingir esse objetivo, utilizou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, que incluiu uma análise detalhada de artigos científicos relevantes, livros e documentos oficiais sobre o tema. Os resultados deste estudo mostram que, apesar dos desafios que têm enfrentado, como a falta de infraestruturas tecnológicas adequadas e a resistência à mudança, as competências digitais têm um potencial considerável para transformar a formação de professores. A investigação destacou a necessidade de uma abordagem holística que integre conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e de conteúdo no currículo. Foi enfatizada a importância da metodologia ativa, da aprendizagem cooperativa e da reflexão crítica sobre o uso da tecnologia na educação. O estudo também destacou a importância da alfabetização digital, da produção de conteúdos digitais e da consideração de questões éticas e da inclusão digital na formação de professores. Concluiu-se que a integração efetiva das competências digitais na formação de professores exige um esforço conjunto das instituições de ensino, das entidades governamentais e dos próprios educadores, com o objetivo de criar um ambiente de aprendizagem mais inovador e inclusivo, em linha com as exigências do século XXI.