EL USO DEL TEXTO MULTISEMIÓTICO PARA LA LECTOESCRITURA Y LA LECTOESCRITURA

Resumen

El uso del texto multisemiótico se ha destacado como estrategia pedagógica para la lectoescritura y alfabetización, ya que posibilita el uso de diferentes lenguajes en el proceso de aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo presentar los resultados del uso de texto multisemiótico en el proceso de alfabetización y alfabetización de estudiantes en edad escolar. Los resultados mostraron que el uso de textos multisemióticos contribuyó al desarrollo de las habilidades de lectura, escritura y comprensión en diferentes idiomas en los estudiantes, haciendo más significativo y ameno el proceso de aprendizaje. Además, los estudiantes demostraron una mayor participación y compromiso en las actividades escolares. El uso de texto multisemiótico puede ser una estrategia eficaz para la lectoescritura y alfabetización de los estudiantes en edad escolar, contribuyendo a la formación de individuos más críticos, reflexivos y creativos. Por ello, es importante que los docentes incluyan esta estrategia en su práctica pedagógica para que el proceso de aprendizaje sea más completo y significativo.