EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DIVERSIDAD: CAMINOS HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS

Resumen

La educación inclusiva y la valorización de la diversidad se han consolidado como principios fundamentales para la construcción de una escuela comprometida con la equidad, la justicia social y el derecho al aprendizaje de todos los estudiantes. Este artículo tiene como objetivo analizar la educación inclusiva y la diversidad como caminos para la consolidación de una escuela para todos, a partir de un análisis basado en la literatura académica y en documentos orientadores nacionales e internacionales. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica, con enfoque cualitativo y carácter descriptivo-analítico, que reunió producciones científicas recientes, legislaciones e informes institucionales relacionados con la inclusión escolar, la equidad y la formación docente. Los resultados evidencian que la inclusión no se limita al acceso y a la matrícula, sino que implica garantizar la participación, el aprendizaje y el sentido de pertenencia, lo que requiere la superación de barreras pedagógicas, actitudinales e institucionales presentes en la vida escolar cotidiana. Se destaca, además, la importancia de prácticas pedagógicas flexibles, evaluación formativa, accesibilidad pedagógica, trabajo colaborativo y formación continua del profesorado como elementos estructurantes para la consolidación de una escuela inclusiva. Se concluye que la construcción de una escuela para todos depende de un compromiso colectivo e institucional, sustentado en políticas públicas, una gestión escolar comprometida y prácticas pedagógicas que reconozcan la diversidad como parte constitutiva del proceso educativo.