DE LA ENERGÍA ELÁSTICA A LA CINÉTICA: UN ENFOQUE FREIREANO CON ACTIVIDADES EXPERIMENTALES EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

Resumen

Este artículo analiza una práctica pedagógica fundamentada en la pedagogía de Paulo Freire aplicada a la enseñanza del concepto de energía elástica en un grupo de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). La intervención consistió en una secuencia didáctica investigativa, desarrollada a partir de actividades experimentales con materiales de bajo costo, como resortes y carros de cartón impulsados por bandas elásticas, articuladas con círculos de diálogo y momentos de problematización. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando como instrumento de análisis el relato escrito espontáneo de un estudiante, comprendido como parte de una evaluación formativa. Los resultados indican que la propuesta favoreció la comprensión de la transformación de la energía potencial elástica en energía cinética, además de promover el compromiso, la autonomía y la valorización de los saberes previos de los estudiantes. También se evidenció una dimensión afectiva asociada a la ludicidad y a las memorias de la infancia, reforzando la importancia de prácticas contextualizadas en la enseñanza de la Física en la EJA. Se concluye que las propuestas pedagógicas fundamentadas en la pedagogía freireana contribuyen a un aprendizaje crítico, significativo y humanizador en esta modalidad educativa.