DE LA SEGREGACIÓN A LA INCLUSIÓN: UN ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Resumen

Este artículo retrata cómo la Educación Especial ha experimentado profundas transformaciones a lo largo de la historia, desplazándose de prácticas segregadoras hacia un enfoque fundamentado en los principios de la Educación Inclusiva. En este contexto, el artículo tiene como objetivo analizar el recorrido histórico, conceptual y normativo de la Educación Especial, evidenciando la transición de los modelos de segregación e integración hacia el paradigma de la inclusión educativa. La investigación, de carácter cualitativo y bibliográfico, se fundamenta en documentos oficiales, legislaciones nacionales y producciones teóricas que abordan los derechos de las personas con discapacidad y el papel de la escuela en la promoción de una educación equitativa. Se discute la consolidación de la Educación Especial desde la perspectiva de la Educación Inclusiva, destacándose los avances legales y pedagógicos, así como los desafíos enfrentados en la implementación de prácticas inclusivas en la vida cotidiana escolar, tales como la formación docente, la superación de barreras actitudinales y la garantía de la accesibilidad. Aunque existen avances significativos en el ámbito de las políticas públicas, la construcción de una escuela verdaderamente inclusiva aún requiere cambios estructurales, pedagógicos y culturales, con el fin de garantizar el derecho a la educación para todos.