EL CONFLICTO DE ALTO ALEGRE Y SU REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN BARRA DO CORDA/MA

Resumen

Este artículo analiza cómo el legado de la Masacre de Alto Alegre, ocurrida en 1901, influye en las relaciones entre blancos e indígenas en Barra do Corda, Maranhão, con énfasis en el campo educativo. La masacre se contextualiza como un hito de conflictos territoriales y culturales, cuyas narrativas históricas aún perpetúan estigmas y desigualdades sociales. El objetivo fue comprender cómo estas memorias impactan la educación indígena y las dinámicas interculturales en la región. La metodología adoptada incluyó una revisión bibliográfica y análisis documental, utilizando obras de referencia sobre la masacre, estudios antropológicos y políticas públicas sobre educación indígena. Los resultados apuntan al predominio de una narrativa histórica construida desde visiones eurocéntricas, la ausencia de materiales de enseñanza que contemplen la perspectiva indígena y la precariedad en la implementación de políticas educativas orientadas a las especificidades culturales y lingüísticas de los pueblos originarios. En este contexto, la Masacre de Alto Alegre sigue siendo una referencia histórica que refuerza los estigmas sociales, pero también presenta una oportunidad para redefinir las relaciones a través de la educación intercultural inclusiva. La valorización de las narrativas indígenas, el fortalecimiento de políticas públicas y la creación de materiales didácticos adaptados son medidas esenciales para enfrentar los desafíos identificados y promover una sociedad más igualitaria.