O PAPEL DO ENFERMEIRO NOS CUIDADOS PALIATIVOS DOS PACIENTES CRÍTICOS EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA

Autores

  • Emerson Swami de Lima Regis Faculdade Nilton Lins
  • Vagner Sartório Menegardo Univerdade do Estado do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31076

Palavras-chave:

Cuidados Paliativos, Paciente Crítico, Enfermeiro

Resumo

Os profissionais de enfermagem são os responsáveis por oferecer uma assistência integral aos pacientes críticos em unidade de terapia intensiva. Uma abordagem terapêutica que está sendo cada vez mais utilizada para promover a qualidade de vida destes indivíduos internados são os cuidados paliativos, que requerem a colaboração da equipe multidisciplinar. O objetivo deste estudo é analisar a eficácia da atuação do enfermeiro nos cuidados paliativos dos pacientes críticos em unidade de terapia intensiva. Trata-se de uma revisão bibliográfica realizada por meio de publicações científicas no SciELO (Scientific Eletronic Library Online), Bireme (Biblioteca Virtual em Saúde), PubMed (Publisher Medline), MEDLINE (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online) e LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde). Ao final da procura, resultou-se na seleção de 22 artigos, contudo apenas 8 entraram neste estudo conforme os critérios de inclusão e exclusão que foram estabelecidos especificamente. Pode-se concluir que os cuidados paliativos apresentam eficácia no alívio da sintomatologia, aceitação no processo de terminalidade, no conforto emocional e físico. 

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Biografia do Autor

  • Emerson Swami de Lima Regis, Faculdade Nilton Lins

    Bacharel em enfermagem, Faculdade Nilton Lins. 

  • Vagner Sartório Menegardo, Univerdade do Estado do Amazonas

    Orientador. Mestre em Terapia Intensiva. Univerdade do Estado do Amazonas. 

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Publicado

2026-10-14

Como Citar

Regis, E. S. de L., & Menegardo, V. S. (2026). O PAPEL DO ENFERMEIRO NOS CUIDADOS PALIATIVOS DOS PACIENTES CRÍTICOS EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(10), 1-10. https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31076

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