PERCEPÇÕES DE CUIDADORAS ESCOLARES ACERCA DE SUA ATUAÇÃO E FORMAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE IMPERATRIZ/MA

Resumo

O artigo objetivou investigar a materialização da atuação e formação de profissionais Cuidadoras Escolares no contexto da Educação Infantil, em escolas do município de Imperatriz/MA, a partir de suas percepções. As lentes teóricas dialogam com a Inclusão Escolar, processo formativo educacional e legislações que asseguram este direito. No âmbito metodológico constitui-se uma pesquisa exploratória, descritiva, com abordagem qualitativa. Os dados gerados por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas com três Cuidadoras Escolares, duas atuantes na rede pública e uma na rede privada de ensino, foram analisados de modo descritivo. Os resultados mostraram que a atuação das Cuidadoras está vinculada ao cuidado, higiene, socialização, além de atividades pedagógicas, entre outras. Confirmou-se desafios relacionados à ausência de formação inicial direcionada, necessidade de formação continuada específica, que é inexistente na rede privada e ofertada na municipal, que, embora positiva, configurou-se exígua diante dos desafios. Conclui-se que o fortalecimento de políticas públicas voltadas à formação continuada, aliada à definição clara das atribuições das Cuidadoras Escolares, conforme as legislações vigentes, constitui um elemento essencial para qualificar sua atuação e contribuir para a efetivação da Inclusão Escolar na Educação Infantil.