EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DA AGENDA 2030: O COOPERATIVISMO COMO AGENTE ESSENCIAL NA CIDADANIA GEOÉTICA UNIVERSAL

Resumo

A pesquisa investigou a percepção de 87 alunos do ensino fundamental (12-16 anos) sobre cooperativismo e meio ambiente, com uma amostra predominantemente urbana (88,5%). Os resultados revelaram que a maioria dos estudantes (64,4%) nunca tiveram contato com o cooperativismo no ambiente escolar, indicando uma lacuna na educação. Embora 82,8% afirmem saber o que é meio ambiente, uma análise mais aprofundada mostrou que 17,2% não possuem esse conhecimento. Mais preocupante, 56,4% dos alunos não reconhecem a relação entre suas atitudes de consumo e os impactos ambientais e 56,2% não percebem sua responsabilidade direta na preservação dos recursos naturais. Esses resultados sugerem que, apesar de um conhecimento superficial sobre o meio ambiente, há uma compreensão limitada da profundidade dos conceitos e da interconexão entre consumo e sustentabilidade. A presente pesquisa direciona para a necessidade de integrar o cooperativismo e a geoética nos currículos escolares para promover uma formação mais crítica e transformadora, alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, especialmente os ODS 8 e 12. A inclusão do cooperativismo é vista como uma estratégia pedagógica essencial para desenvolver competências socioemocionais, cidadania ativa e consciência socioambiental, preparando os jovens para atuar de forma responsável e coletiva em seus territórios.