A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Ana Cecília Melo de Miranda Losada Christian Bussines School
  • Rozineide Iraci Pereira da Silva Christian Business School

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23816

Palavras-chave:

Brincar. Desenvolvimento infantil. Práticas lúdicas. Educação infantil. Cognição. Socialização. Emoções.

Resumo

O brincar é uma prática fundamental para o desenvolvimento integral da criança, englobando aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Este artigo tem como objetivo analisar a importância das práticas lúdicas na educação infantil, destacando seus efeitos no aprendizado, na socialização e na formação emocional. Por meio de revisão bibliográfica, observa-se que atividades lúdicas proporcionam ambientes de aprendizagem significativos, promovendo autonomia, criatividade, empatia e regulação emocional. Conclui-se que a integração de práticas lúdicas nas instituições de educação infantil é essencial para o desenvolvimento equilibrado e pleno das crianças.

1462 1425

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Ana Cecília Melo de Miranda Losada, Christian Bussines School

    Pós-graduada em Psicopedagogia pela FaculdadeFrassinetti do Recife –Faculdade |Santa Helena do Recife Graduada em psicologia Pedagogia anos, pela FaculdadeFrassinetti do Recife –FAFIRE. Doutoranda em Educação pela Christian Bussines Scholl.

  • Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School

    PhD. Doutora em Ciências da Educação, professora do ensino superior e professora orientadora da Christian Business School-CBS.

Downloads

Publicado

2026-01-22

Como Citar

Losada, A. C. M. de M., & Silva, R. I. P. da. (2026). A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(1), 1-16. https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23816

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1-10 de 50

Artigos Semelhantes

1-10 de 50

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.