A LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM INFANTIL

Autores

  • Vitória Gabrielle Campos de Sousa Faculdade Mauá
  • Francisco Cardoso Mendonça Faculdade Mauá

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23253

Palavras-chave:

Alfabetização. Letramento. Educação. Interpretação.

Resumo

A leitura estimula habilidades como empatia e criatividade nas crianças, expande seu repertório e visão de mundo e, combinada com a interpretação, aprimora seu pensamento crítico. Este trabalho destaca a importância de incentivar a leitura e como ela pode auxiliar no desenvolvimento infantil, tanto na escola quanto em contextos sociais. A pesquisa foi conduzida por meio de estudos de monografias, artigos, relatórios e reportagens que abordam o tema e o funcionamento dos processos neurais de aprendizagem. Espera-se que este trabalho amplie a compreensão da importância de incentivar a leitura na vida da criança durante a educação infantil e os primeiros anos de seu desenvolvimento, uma vez que o hábito de ler expande a capacidade de compreender e analisar o mundo, uma habilidade que será utilizada além da vida escolar. Estudos mostram que o processo de alfabetização é mais rápido e eficaz quando a leitura constante e o incentivo a ela acompanham esse processo. Há também pesquisas que discutem como os processos neurais se tornam mais eficientes. Em conclusão, a leitura e seu incentivo são um pilar fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem infantil, tanto na alfabetização dos alunos quanto na esfera social, sendo algo que levarão consigo para o resto da vida.

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Biografia do Autor

  • Vitória Gabrielle Campos de Sousa, Faculdade Mauá

    Estudante de Pedagogia na Faculdade Mauá, GO.

  • Francisco Cardoso Mendonça, Faculdade Mauá

    Professor Ms Orientador do Trabalho de Conclusão de Curso da Faculdade Mauá, GO.

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Publicado

2025-12-10

Como Citar

Sousa, V. G. C. de, & Mendonça, F. C. (2025). A LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(12), 3823-3837. https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23253

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