ABSENTISMO ESCOLAR DOS ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM – UM DESAFIO DA ACTIVIDADE DOCENTE

Autores

  • Juliano Vikuana Moisés Muli Instituto Superior Politecnico Jean Piaget
  • Modesto Vilembo Jorge Instituto Superior Politécnico de Benguela

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.19423

Palavras-chave:

Absentismo. Alunos. Processo de ensino aprendizagem.

Resumo

O presente artigo visa analisar o absentismo escolar dos alunos no processo de ensino aprendizagem – um desafio da actividade. Em muitas escolas de Benguela tem se registado situação do absentismo escolar, situação que tem deixado preocupada toda comunidade académica, visto que ´o aluno é preparado para servir o país futuramente, com a prática do absentismo, o futuro é posto em causa, estimulando situações não abonatórias para o processo de ensino aprendizagem. Absenteísmo escolar é a falta de frequência às aulas ou a outras atividades escolares, sem justificação. O absenteísmo crônico é quando o aluno falta muito à escola, seja por qualquer motivo, justificado ou não. O absentismo escolar, se repetido, conduz inevitavelmente ao insucesso escolar e abandono precoce dos estudos, favorecendo situações de desigualdade social, desemprego, criminalidade. Assim, o presente estudo leva-nos a perceber as principais causas do absentismo escolar nas escolas de Benguela, por ser uma situação preocupante no processo de ensino aprendizagem que compromete o desenvolvimento cognitivo, intelectual e cultural do aluno. Sendo assim, para analisar essa questão, o método adotado foi o analítico sintético, indutivo-dedutivo e pesquisa bibliográfica

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Biografia do Autor

  • Juliano Vikuana Moisés Muli, Instituto Superior Politecnico Jean Piaget

    Instituto Superior Politecnico Jean Piaget de Benguela.

  • Modesto Vilembo Jorge, Instituto Superior Politécnico de Benguela

    Instituto Superior Politécnico de Benguela. 

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

Muli, J. V. M., & Jorge, M. V. (2025). ABSENTISMO ESCOLAR DOS ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM – UM DESAFIO DA ACTIVIDADE DOCENTE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(8), 385-396. https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.19423

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