O PROCESSO DE CUIDADO AO IDOSO: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO DE PSICOLOGIA

Autores

  • Evandinei Dal Molin UniEnsino
  • Larissa Beghetto UniEnsino
  • Marjory Luz UniEnsino
  • Regina Maria Machado UniEnsino
  • Valeria da Silva Cordeiro Instituição de Longa Permanência do Idoso
  • Ana Beatriz Nunes Instituição de Longa Permanência do Idoso

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15684

Palavras-chave:

Psicologia. Idoso. Cuidado. Estágio.

Resumo

O artigo a seguir, tem por objetivo realizar o relato de experiência do processo de observação do aluno de psicologia à atenção ao idoso através do estágio supervisionado observatório e proposta de intervenção, realizado no ano de 2024 em uma instituição de longa permanência para idosos (ILPI). O estágio curricular supervisionado trouxe aos estudantes de psicologia uma experiência enriquecedora e imensamente transformadora, não apenas para os estagiários, mas também para a instituição que acolheu e compreendeu a necessidade auxiliar no processo de formação de novos profissionais. Ao promover uma reflexão crítica sobre o acolhimento, à atenção e principalmente a empatia frente aos cuidados aos idosos.

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Biografia do Autor

  • Evandinei Dal Molin, UniEnsino

    Discente de Psicologia da UniEnsino.

  • Larissa Beghetto, UniEnsino

    Discente de Psicologia da UniEnsino.

  • Marjory Luz, UniEnsino

    Discente de Psicologia da UniEnsino.

  • Regina Maria Machado, UniEnsino

    Docente de Psicologia da UniEnsino.

  • Valeria da Silva Cordeiro, Instituição de Longa Permanência do Idoso

    Assistente Social em Instituição de Longa Permanência do Idoso.

  • Ana Beatriz Nunes, Instituição de Longa Permanência do Idoso

    Psicóloga clínica em Instituição de Longa Permanência do Idoso.

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Publicado

2024-09-17

Como Citar

Molin, E. D., Beghetto, L., Luz, M., Machado, R. M., Cordeiro, V. da S., & Nunes, A. B. (2024). O PROCESSO DE CUIDADO AO IDOSO: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO DE PSICOLOGIA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(9), 2242-2255. https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15684

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