ENSINO REMOTO E ISOLAMENTO SOCIAL: POLÍTICAS DE CONTENÇÃO DA PANDEMIA QUE NÃO ASSISTEM ÀS DEMANDAS SOCIAIS DE GÊNERO E RAÇA

Autores

  • Bruno Luiz Silveira de Castro

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i6.1444

Palavras-chave:

Igualdade. Equidade. Justiça. Covid-19.

Resumo

Não é segredo para ninguém que a sociedade brasileira apresenta distinções quando ao acesso à dignidade e a cidadania. Achar que somente por ter um artigo na Constituição Federal brasileira que versa sobre todos serem iguais perante a lei é suficiente é ingenuidade ou mau-caratismo. Diversas políticas são propostas e a grande maioria delas não visam as diferenças entre as raças e os gêneros. Apesar de vários movimentos sociais chamarem a atenção para o assunto. Apesar da Agenda 2030 trazer objetivo e metas para o alcance da igualdade de fato através de políticas que observam as necessidades de cada um. É notório que medidas governamentais propostas emergencialmente não atendem as necessidades básicas de todos. Visto isso, este ensaio tem por objetivo demonstrar que ensino remoto e isolamento social são medidas políticas de contenção da disseminação da Covid-19, mas que não visam as diferenças entre gênero e raça da sociedade brasileira.

366 265

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Bruno Luiz Silveira de Castro

    Estudante do Programa de Pós-Graduação em Práticas de Desenvolvimento Sustentável – Mestrado Profissional – Instituto de Florestas – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. E-mail: bruno.silveiracastro@hotmail.com

Downloads

Publicado

2021-06-30

Como Citar

Castro, B. L. S. de. (2021). ENSINO REMOTO E ISOLAMENTO SOCIAL: POLÍTICAS DE CONTENÇÃO DA PANDEMIA QUE NÃO ASSISTEM ÀS DEMANDAS SOCIAIS DE GÊNERO E RAÇA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(6), 943-956. https://doi.org/10.51891/rease.v7i6.1444

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

Artigos Semelhantes

1-10 de 50

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.