PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS HOSPITALARIAS DURANTE EL PERÍODO DE AISLAMIENTO SOCIAL DERIVADO DE LA PANDEMIA DEL COVID-19

Resumen

Este artículo buscó analizar las prácticas pedagógicas hospitalarias durante el período de aislamiento social derivado de la pandemia de COVID-19. El tipo de investigación es de carácter bibliográfico, cualitativo y descriptivo, pues buscó describir el fenómeno de la Pedagogía Hospitalaria en la que descubrimos con precisión los hechos y relaciones que abarcaron el período de aislamiento social. Se accedió a Google Scholar, Portal Periódico de la CAPES (Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior) y Scielo (Biblioteca Científica Electrónica en Línea), a partir de los descriptores “Pedagogía Hospitalaria” y “Pedagogía Hospitalaria en la Pandemia”, donde se seleccionaron trabajos que fueron publicados en el período de 2020 a 2022. Solo se analizaron 5 (cinco) artículos, por ser un tema poco abordado en el universo científico. De esta manera, entendemos que la educación va más allá del campo escolar, con espacios de educación no formal creciendo en Brasil a través de grupos sociales, organizaciones no gubernamentales, instituciones privadas y religiosas. Concluimos que en el período de aislamiento social, los profesionales desarrollaron proyectos de intervención y estudios que garantizan a los estudiantes-pacientes el derecho a una educación de calidad.