EL PROTAGONISMO DE LAS MUJERES NEGRAS EN BRASIL: ¿QUÉ DICEN LAS INVESTIGACIONES SOBRE LOS CURSOS DE LICENCIATURA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑAS DE 2014 A 2024?

Resumen

Este artículo analiza la producción científica de trabajos de fin de grado en las carreras de licenciatura brasileñas sobre el protagonismo de las mujeres negras en Brasil, entre 2014 y 2024. La investigación se orientó por las siguientes preguntas: ¿Qué dicen los estudios de investigación de pregrado en las instituciones de educación superior brasileñas sobre el protagonismo de las mujeres negras en Brasil? ¿Qué teorías están presentes en el trabajo de investigación de los estudios analizados? ¿Qué metodologías de investigación se encuentran presentes en las producciones científicas analizadas? El objetivo general es realizar una lectura crítica de la investigación relacionada con el protagonismo de las mujeres negras en diferentes acciones, desarrollada por académicos brasileños, prestando atención a los enfoques metodológicos y teóricos adoptados. En cuanto a la revisión bibliográfica, se consultaron: Nascimento (2021), Ribeiro (2018; 2019), González (2020), Pinheiro (2020), Carneiro (2011), hooks (2023), Davis (2016) y Evaristo (2017a; 2020). La metodología de Estado del Arte consideró un estudio de monografías publicadas entre 2014 y 2024. Las búsquedas resultaron en 91 trabajos, de los cuales 35 fueron seleccionados y analizados en profundidad. Los resultados revelaron un proyecto colectivo de reconstrucción epistemológica, en el que las mujeres negras dejan de ser objetos para convertirse en sujetos de conocimiento, articulando memoria, cuerpo, arte, literatura y educación en prácticas de resistencia y transformación social