PRESENCIA INTRA E INTERDISCIPLINARIA DE MARCADORES SOCIALES EN LAS MATRICES CURRICULARES DE LOS CURSOS DE PSICOLOGÍA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS EN BRASIL: HACIA UNA FORMACIÓN INTERSECCIONAL

Resumen

Este artículo discute la necesidad de transformar las matrices curriculares de los cursos de Psicología en universidades públicas brasileñas, con énfasis en la incorporación de marcadores sociales como género, raza y clase. Se analizaron 74 matrices curriculares y 3.221 programas de asignaturas, de un universo de 99 matrices identificadas en 66 instituciones. Los datos fueron organizados con el apoyo del software IRAMUTEQ, mediante la Clasificación Jerárquica Descendente. Se identificaron tres clases, agrupadas en dos categorías: (1) interdisciplinaria, destacando las contribuciones de la Antropología y la Sociología a las discusiones sobre cultura, sociedad y cuestiones étnico-raciales; y (2) intradisciplinaria, especialmente en las áreas de Psicología Social y Psicología Educativa/Escolar, con énfasis en derechos humanos, violencias y políticas públicas. Los resultados indican que solo el 7% de los programas de asignaturas contempla contenidos relacionados con marcadores sociales, evidenciando una formación aún incipiente en enfoques antirracistas y perspectivas feministas. Se concluye que es necesario revisar los proyectos político-pedagógicos, incorporando la interseccionalidad como eje estructurante de la formación en Psicología.