TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Resumen

 presente estudo teve como objetivo analisar pesquisas sobre a educação mediada por tecnologias e suas contribuições para a inclusão de estudantes com deficiência, a partir de artigos científicos publicados entre 2020 e 2025 no portal de Periódicos da CAPES. Trata-se de uma investigação qualitativa, desenvolvida por meio de uma revisão sistemática da literatura. Buscou-se identificar as tendências teóricas e metodológicas dos estudos que discutem as contribuições da educação mediada por tecnologias na inclusão de estudantes com deficiência, bem como os desafios presentes nessas produções. Os resultados indicam que as tecnologias educacionais, especialmente aquelas de baixo custo e fácil acesso, apresentam potencial significativo para favorecer a inclusão do público-alvo da Educação Especial. Contudo, observa-se que o campo de estudos sobre tecnologias na educação, em articulação com a Educação Especial, ainda carece de pesquisas, que avancem para além da mera teorização de conceitos e da análise da legislação vigente.