EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍA EN PLATAFORMAS GUBERNAMENTALES BRASILEÑAS: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LOS ENTORNOS VIRTUALES AVASUS Y AVAMEC

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24967

Palabras clave:

Educación mediada por tecnología. Entornos virtuales de aprendizaje. Avasus x Avamec

Resumen

Este estudio analizó comparativamente dos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) públicos brasileños: AVASUS, vinculado al Ministerio de Salud, y AVAMEC, vinculado al Ministerio de Educación. Se identificaron su potencial, limitaciones y contribuciones a la Educación Mediada por Tecnología. La investigación cualitativa y descriptiva se realizó entre mayo y septiembre de 2025, mediante análisis documental y observación directa de las plataformas. Se examinaron aspectos como la estructura pedagógica, la usabilidad, la accesibilidad, la relevancia temática y el impacto social, considerando los objetivos institucionales y el perfil de usuario de cada entorno. Los resultados revelaron que AVASUS destaca por su efectividad pedagógica, coherencia con las políticas de formación en salud y una mejor relación costo-beneficio por estudiante certificado, mientras que AVAMEC presenta mayor diversidad temática, un alcance más amplio y un fuerte impacto social en la formación docente. Ambos entornos demuestran avances en la democratización del conocimiento, pero enfrentan desafíos relacionados con la accesibilidad total y la optimización de la experiencia móvil. Se concluye que el fortalecimiento de estas plataformas requiere innovación continua y políticas públicas coordinadas, orientadas a la consolidación de una educación digital pública de alta calidad, inclusiva y sostenible en Brasil.

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Biografía del autor/a

  • Humberto Rabelo, Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN)

    PhD candidate in Contemporary Studies at the Center for Interdisciplinary Studies of the 20th Century, University of Coimbra – Portugal, Master's degree in Systems and Computing from UFPB. Teacher at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). Researcher at the Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN). ORCID: 

  • Antonio Manuel Rochette Cordeiro, Center for Interdisciplinary Studies (CEIS20); University of Coimbra

    Doctor of Geography, Researcher and Teacher at the University of Coimbra - Portugal, at the Center for Interdisciplinary Studies of the 20th Century CEIS20.

  • Janaina Luana Rodrigues da Silva Valentim, Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN)

    Doctor of Contemporary Studies from the University of Coimbra – Portugal. Researcher at the Center for Global Studies of the Open University of Portugal (UAB) and Researcher at the Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN).

  • Karla Mônica Dantas Coutinho, Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN)

    Doctor of Nutrition, from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). Researcher at the Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN);

  • Luciana Protásio de Melo, Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN)

    Doctor of Physiotherapy, from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). Researcher at the Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN).

  • Messias Gomes de Araújo Leal, Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN)

    Graduated in Pedagogy from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN).

  • Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim, Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN)

    Doctor of Electrical and Computer Engineering, Teacher at the Federal University of Rio Grande do Norte – UFRN. Researcher at the Laboratory of Technological Innovation in Health (LAIS/UFRN).

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Publicado

2026-03-23

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Rabelo, H., Cordeiro, A. M. R., Valentim, J. L. R. da S., Coutinho, K. M. D., Melo, L. P. de, Leal, M. G. de A., & Valentim, R. A. de M. (2026). EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍA EN PLATAFORMAS GUBERNAMENTALES BRASILEÑAS: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LOS ENTORNOS VIRTUALES AVASUS Y AVAMEC. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-17. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24967

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