DESAFÍOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY N.º 15.100/2025 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS: LÍMITES Y POSIBILIDADES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Autores/as

  • Sálvio Roberto Freitas Reis Universidade Federal de Sergipe image/svg+xml
  • Tatiane Santos Matos Reis Universidade Federal de Sergipe image/svg+xml
  • Marcela Assis Freire Instituto Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Adailma Bastos Pereira Universidade do Estado da Bahia image/svg+xml
  • Danilo Marcos Leme Fukuoka Must University
  • Ginaldo de Souza Fraga Centro Universitário ETEP

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20346

Palabras clave:

Ley nº 15.100/2025. Educación Pública. Inclusión Educativa. Políticas Públicas. Implementación.

Resumen

Este artículo analiza los principales desafíos que enfrentan las instituciones educativas públicas en la implementación de la Ley n.º 15.100/2025, que busca garantizar los derechos educativos y sociales del alumnado vulnerable. Mediante un enfoque teórico y documental, el artículo analiza la relación entre la legislación y la práctica institucional, identificando obstáculos estructurales, políticos y pedagógicos para su implementación efectiva. Los resultados destacan la necesidad de formación continua, fortalecimiento de la gobernanza democrática y coordinación intersectorial para garantizar los principios de equidad e inclusión consagrados en la ley.

917 1390

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Biografía del autor/a

  • Sálvio Roberto Freitas Reis, Universidade Federal de Sergipe

    Doutorando em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Sergipe-UFS.

  • Tatiane Santos Matos Reis, Universidade Federal de Sergipe

    Doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Sergipe-UFS. 

  • Marcela Assis Freire, Instituto Federal do Espírito Santo

    Especialista em educação especial e inclusiva pelo Instituto Federal do Espírito Santo. 

  • Adailma Bastos Pereira, Universidade do Estado da Bahia

    Especialista em Educação Digital pela Universidade do Estado da Bahia. 

  • Danilo Marcos Leme Fukuoka, Must University

    Mestre em Administração pela MUST University. 

  • Ginaldo de Souza Fraga, Centro Universitário ETEP

    Licenciado em Física pelo Centro Universitário ETEP. 

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Publicado

2025-08-08

Número

Vol. 11 Núm. 8 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Reis, S. R. F., Reis, T. S. M., Freire, M. A., Pereira, A. B., Fukuoka, D. M. L., & Fraga, G. de S. (2025). DESAFÍOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY N.º 15.100/2025 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS: LÍMITES Y POSIBILIDADES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(8), 848-857. https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20346

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