THE STATE OF THE ART OF RESEARCH ON GIRLS' FUTSAL IN SCHOOLS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30331

Keywords:

Football. School Physical Education. Girls.

Abstract

Football, especially futsal, is widely practiced in the Brazilian school context, but is marked by gender inequalities that limit female participation. Objective: to map the scientific production on futsal and women's football in Brazilian schools published in national journals in the field of Physical Education. Methodology: this is a state-of-the-art review that analyzed 16 articles published between 2000 and 2022, identified through a systematic search in national journals indexed in CAPES Area 21 (Physical Education). Results: the findings show timid growth in research over the period, regional concentration of production in the South and Southeast, a predominance of empirical over theoretical studies, and the centrality of gender discussions among the topics addressed. Conclusion: it is concluded that women's school futsal is still a field in the process of consolidation in the Brazilian academic scenario, with clear theoretical and regional gaps, demanding greater scientific depth and expansion of production to other regions of the country.

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Author Biographies

  • Vinícius Alves, Catholic University of Brasília

    Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (UEG - ESEFFEGO); Especialista pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás); Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Municipal de Palmas (SEMED) e à Rede Estadual de Ensino do Tocantins. Professor de Educação Física da Educação Básica.

  • Jefferson Francisco Cândido, Catholic University of Brasília

    Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (UFG) / ESEFFEGO; Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Albert Einstein (FALBE); Especialista em Gerontologia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT); Especialista em Educação Infantil, Especial e Transtornos Globais pela FAVENI; Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Pública Municipal (SEMED) e Estadual de Palmas-TO. Professor de Educação Física da Educação Básica.

  • Alysson Carlos Ribeiro Gomes, Catholic University of Brasília

    Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Norte do Paraná (2005); Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (2023); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Pública Municipal de Ensino de Palmas-TO. Professor de Educação Física da Educação Básica.

  • Samuel Estevam Vidal, Catholic University of Brasília

    Graduação em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), com intercâmbio na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal); Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB); Estágio pós-doutoral em Educação na Universidade de Uberaba (UNIUBE). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB).  Professor, orientador e coordenador do curso de Educação Física (UCB).

  • Andrea Lucena Reis, Catholic University of Brasília

    Graduada em Educação Física (1998) e em Direito (2012) pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Mestre (2016) e Doutora (2022) em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB) / Secretaria de Educação do Distrito Federal. Professora e orientadora no curso de Educação Física (UCB).

  • César Vieira Marques Filho, Catholic University of Brasília

    Graduado em Educação Física — Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Bacharelado pelo Centro Universitário de Jaguariúna; Especialista em Educação Física Escolar pela UFSM; Especialista em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP); Mestre em Educação Física pela UFSM; Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB) / Universidade Federal Fluminense (UFF). Orientador do estudo. Professor e orientador e coordenador do curso de Educação Física (UFF).

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Published

2026-09-16

Issue

Vol. 12 No. 9 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

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Artigos

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License

Atribuição CC BY

 

How to Cite

Alves, V., Cândido, J. F., Gomes, A. C. R., Vidal, S. E., Reis, A. L., & Marques Filho, C. V. (2026). THE STATE OF THE ART OF RESEARCH ON GIRLS’ FUTSAL IN SCHOOLS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências E Educação, 12(9), 1-14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30331