A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA COMO UMA FERRAMENTA ATIVA NA ALAVANCAGEM DO PROCESSO DE APRENDIZADO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

Autores

  • Fabiano Della Libera da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i4.950

Palavras-chave:

Laboratório; Matemática; Alavancar; Aprendizagem.

Resumo

: Este artigo apresenta o surgimento e a importância do Laboratório de Ensino de Matemática (LEMAT) como uma ferramenta altamente eficaz para a quebra do paradigma de que o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática é algo muito difícil e distante do alcance da maioria dos estudantes. Busca-se também o estudo sobre a importância e das possibilidades que possam existir em relação à sua utilização para o ensino e a aprendizagem que o seu uso possa proporcionar em diferentes etapas do aprendizado, em diferentes níveis e modalidades de ensino, além de poder oferecer um importante aporte para formação inicial de professores. Desta forma, o trabalho poderá auxiliar na sugestão de materiais manipuláveis que possam ser utilizados juntamente com o LEMAT para que juntos, possam alavancar o aprendizado significativo e sugerir mudanças nos encaminhamentos metodológicos da atuação do professor de Matemática em sala de aula. Para tanto, foi construído um estudo bibliográfico sobre o LEMAT de acordo com a visão de alguns teóricos sobre o assunto no intuito de levantar trabalhos que possam contribuir.

Biografia do Autor

Fabiano Della Libera da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Mestre em Engenharia pela UFRGS; MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV; Engenheiro de Produção Civil pela UCL e graduando em Licenciatura em Matemática pela UNINTER. Mestre em Engenharia pela UFRGS; MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV; Engenheiro de Produção Civil pela UCL e graduando em Licenciatura em Matemática pela UNINTER. 

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Publicado

30/04/2021

Como Citar

Silva, F. D. L. da . (2021). A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA COMO UMA FERRAMENTA ATIVA NA ALAVANCAGEM DO PROCESSO DE APRENDIZADO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 7(4), 123–135. https://doi.org/10.51891/rease.v7i4.950