ENTRE EMPODERAMENTO E OBJETIFICAÇÃO: VAI MALANDRA NAS SIGNIFICAÇÕES DE JOVENS MULHERES DE CLASSES POPULARES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31035

Palabras clave:

Videoclipe, Gênero, Recepção, Jovens, Vai Malandra

Resumen

Este artigo investiga as significações produzidas por quatro jovens mulheres de classes populares de Porto Alegre para as construções de gênero ofertadas no videoclipe Vai Malandra, de Anitta. O estudo articula pesquisa de recepção, gênero como mediação e análise audiovisual inspirada na metodologia das molduras de Suzana Kilpp. A análise evidencia um videoclipe cercado de contradições: questiona a mulher recatada e introduz corpos fora do padrão hegemônico, mas simultaneamente sexualiza o feminino, concentra a diversidade em trechos específicos e glamouriza a favela. As leituras das jovens não reproduzem mecanicamente essas ofertas: são atravessadas por classe, experiências de violência, repertórios midiáticos e competências audiovisuais. Conclui-se que as interlocutoras reconhecem relações de poder e produzem leituras negociadas, revelando formas de agência que podem passar despercebidas quando a recepção é pensada apenas a partir dos conteúdos midiáticos.

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Biografía del autor/a

  • Sheisa Amaral da Cunha Bittencourt, Universidade Feevale

    Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos).

  • Franciele Amaral da Cunha, Universidade Feevale

    Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos).

  • Karine Buglione, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Especialista em Educação Especial pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Publicado

2026-10-05

Cómo citar

Bittencourt, S. A. da C., Cunha, F. A. da, & Buglione, K. (2026). ENTRE EMPODERAMENTO E OBJETIFICAÇÃO: VAI MALANDRA NAS SIGNIFICAÇÕES DE JOVENS MULHERES DE CLASSES POPULARES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(10), 1-13. https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31035

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