LA SIMULACIÓN REALISTA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA JURÍDICA: APLICACIONES DEL METAVERSO EN TRIBUNALES DE JUSTICIA Y BUFETES DE ABOGADOS

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la educación jurídica mediante simulación realista, utilizando un enfoque de aprendizaje alineado con el uso del metaverso en tribunales y bufetes de abogados brasileños. Se adoptó un enfoque cualitativo, empleando investigación de campo en un curso de derecho de una universidad ubicada en el interior del estado de São Paulo. Quince profesores del curso participaron en la investigación, la mayoría con maestrías y doctorados. Los datos se recopilaron mediante entrevistas presenciales realizadas en el entorno laboral de la universidad durante el tiempo de planificación docente, con preguntas sobre el conocimiento del metaverso, la posibilidad de su implementación y las prácticas docentes desarrolladas. Para el análisis de datos se utilizó la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Los resultados mostraron que la integración entre el metaverso y la educación jurídica va más allá del aspecto pedagógico, utilizándose en bufetes de abogados y tribunales que han explorado eficazmente el potencial que ofrece el entorno del metaverso. Esto puede ayudar a subsanar deficiencias en el poder judicial, así como a proporcionar servicios estandarizados en los bufetes de abogados.