ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A PACIENTE COM DIABETES GESTACIONAL

Autores

  • Jaciene Moreira Castro de Souza Faculdade Mauá
  • Luana Guimaraes da Silva Faculdade Mauá 
  • Hellen Caroline Costa Vieira Faculdade Mauá 

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25750

Palavras-chave:

Diabetes Gestacional. Assistência de Enfermagem. Cuidado Pré-Natal.

Resumo

O Diabetes Mellitus Gestacional (DMG) caracteriza-se por uma intolerância à glicose diagnosticada na gestação, decorrente da resistência insulínica imposta por hormônios placentários, representando uma das complicações metabólicas de maior impacto para o binômio mãe-feto. Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto da assistência de enfermagem estruturada sobre os desfechos maternos, neonatais e a qualidade da atenção em gestantes com diabetes gestacional. Trata-se de revisão bibliográfica com abordagem qualitativa com busca de produções científicas com recorte temporal do período de 2020 a 2025, nos idiomas português, inglês e espanhol, e disponíveis em texto completo utilizando-se de filtros dos descritores: Diabetes Gestacional. Assistência de Enfermagem. Cuidado Pré-Natal. Evidenciou-se que a atuação do enfermeiro transcende o período gravídico-puerperal, configurando-se como uma estratégia de saúde intergeracional. Nota-se que, ao qualificar o cuidado pré-natal, a intervenção de enfermagem não apenas gerencia a condição imediata, mas atua diretamente na redução de patologias crônicas para as futuras gerações.

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Biografia do Autor

  • Jaciene Moreira Castro de Souza, Faculdade Mauá

    Enfermagem, Faculdade Mauá Águas Lindas

  • Luana Guimaraes da Silva, Faculdade Mauá 

    Docente do curso de enfermagem, Faculdade Mauá Águas Lindas.

  • Hellen Caroline Costa Vieira, Faculdade Mauá 

    Docente Orientadora  do curso de enfermagem, Faculdade Mauá Águas Lindas.

     

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Publicado

2026-04-23

Como Citar

Souza, J. M. C. de, Silva, L. G., & Vieira, H. C. C. (2026). ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A PACIENTE COM DIABETES GESTACIONAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(4), 1-12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25750

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