INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PRODUÇÃO DE E-BOOK INTERATIVO

Resumo

Este artigo tem como objetivo compreender as possibilidades e limitações de um e-book interativo, desenvolvido com inteligência artificial, para o ensino da cadeia alimentar na área de ciências e promoção da aprendizagem de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professor João Batista em Tangará da Serra-MT. Os dados correspondem a um recorte de uma pesquisa de mestrado que se fundamenta nos princípios da Teoria da Atividade e dos Seres-Humanos-Com-Mídias, articulando ensino de ciências e Inteligência Artificial em práticas pedagógicas investigativas e colaborativas. Trata-se de uma investigação qualitativa, desenvolvida com base na pesquisa participante e no experimento de ensino. A produção de dados incluiu notas de campo, grupos focais e registros em áudio e vídeo, analisados à luz dos Miniciclones de Transformações Expansivas. Os resultados, compreendidos a partir dessa lente analítica, demonstraram que a proposta pedagógica estruturada com o e-book interativo desenvolvido com IA promoveu deslocamentos conceituais progressivos, ampliou a autonomia discursiva das estudantes e contribuiu para a reorganização coletiva do objeto de conhecimento no sistema de atividade constituído por estudantes, IA e professora. Ademais, fortaleceu práticas investigativas, colaborativas e reflexivas, ampliando o letramento científico e as possibilidades pedagógicas no ensino de Ciências.