ESTUDOS DOS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DE JOVENS MULHERES COMO ESTUDANTES UNIVERSITÁRIAS EM MOBILIDADE GEOGRÁFICA DIÁRIA: CONTRIBUIÇÕES DAS ENTREVISTAS DE PESQUISA BIOGRÁFICA

Resumo

Este artigo analisa os processos de construção de jovens mulheres como estudantes universitárias em mobilidade geográfica diária a partir de resultados de uma pesquisa de doutorado em educação realizada em 2018 a 2023, que analisou os processos de construção de jovens mulheres como estudantes universitárias em mobilidade geográfica diária no curso de Pedagogia. Para tanto, articula os princípios da Sociologia da Juventude, tomando a juventude como categoria sócio-histórica, com os pressupostos da pesquisa biográfica em educação, que compreende o biográfico como dimensão constitutiva da individuação e da aprendizagem, a partir das relações tecidas com as instituições de ensino. Desta forma, o artigo se concentra nas narrativas de três jovens/mulheres em mobilidade geográfica diária para estudar (ou seja, de uma cidade para outra). As participantes cursavam o oitavo período de Pedagogia e cada entrevista aconteceu separadamente, sendo dois encontros por estudante, perfazendo um total de seis entrevistas. São focalizadas as experiências marcantes das jovens em suas narrativas, também chamadas por Fritz Schütze (2010) de marcadores frequentes.  Entre os resultados, evidenciou-se que as condições do transporte, a vulnerabilidade em pontos de ônibus, especialmente a noite, bem como o tempo de deslocamento, foram tomados como desafios a serem superados, tendo em vista o investimento pessoal em permanecer estudando. Ser estudante universitária em mobilidade geográfica diária perpassa um conjunto de desafios similares, quanto um movimento construtivo experiencial, marcado por aprendizados intelectuais e subjetivos que implicam no modo como cada jovem vivencia sua juventude e sua formação.