TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AMBIENTE ESCOLAR: IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E NO DESEMPENHO ACADÊMICO

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar os impactos das TA no desempenho acadêmico e no desenvolvimento da autonomia discente no contexto da inclusão escolar, considerando os fundamentos teóricos que sustentaram sua aplicação no ambiente educacional. O estudo abordou a relação entre acessibilidade pedagógica, participação ativa e resultados educacionais, examinando como recursos tecnológicos direcionados a estudantes com deficiência influenciaram o processo formativo. A metodologia adotada caracterizou-se como pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada por meio da seleção, leitura analítica e interpretação de produções científicas recentes disponíveis em base de dados acadêmica de acesso aberto, com critérios definidos de inclusão e exclusão. A análise permitiu identificar que a efetividade das TA esteve diretamente associada à integração ao planejamento didático, à formação docente e ao suporte institucional, evidenciando que tais recursos favoreceram a ampliação da participação escolar e a melhoria do rendimento acadêmico quando utilizados de maneira intencional. Concluiu-se que os resultados educacionais positivos dependeram da articulação entre recurso tecnológico, mediação pedagógica e compromisso institucional com práticas inclusivas, reafirmando a relevância dessas ferramentas para a promoção da equidade educacional.