EDUCAÇÃO EM SAÚDE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES DOCENTES E PRÁTICAS EM SALA DE AULA

Resumo

A educação em saúde constitui um eixo relevante para a formação integral nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente no contexto escolar. O objetivo deste estudo foi analisar as concepções de professores dos anos iniciais acerca da Educação em Saúde e compreender como os temas relacionados à saúde são desenvolvidos em sala de aula. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, configurado como pesquisa de campo. O estudo foi realizado em uma escola da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, localizada em uma região periférica de um município de porte médio. Participaram da pesquisa oito professoras que atuam do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, selecionadas de forma intencional. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas no próprio contexto escolar. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciam a predominância de concepções de saúde centradas nas dimensões física e mental, com menor recorrência de compreensões que integrem fatores socioambientais, coletivos e culturais. No que se refere às práticas pedagógicas, os temas de saúde são trabalhados principalmente a partir de abordagens higienistas, preventivas e prescritivas, com ênfase em hábitos de higiene, alimentação e cuidados corporais. Conclui-se que, embora as professoras reconheçam a relevância da Educação em Saúde, suas concepções e práticas ainda se mostram restritas, indicando a necessidade de processos formativos que favoreçam abordagens mais críticas, ampliadas e interdisciplinares no contexto escolar.