AMBIENTE ESCOLAR: DESAFIOS E INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO NEUROLÓGICO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13964

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista. Ambiente Escolar. Desenvolvimento Neurologico.

Resumo

Este estudo aborda as complexas interações entre as características do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o ambiente escolar. Utilizando a metodologia exploratória-descritiva, a pesquisa buscou uma compreensão aprofundada das experiências de crianças com TEA no ambiente educacional, destacando os desafios enfrentados e as estratégias de adaptação adotadas. Os resultados revelaram a sensibilidade sensorial como um desafio significativo no ambiente escolar, com estímulos como luzes brilhantes, ruídos intensos e texturas desconfortáveis, impactando negativamente o bem-estar e o engajamento das crianças. A rigidez comportamental, característica comum no TEA, também se mostra como um desafio na adaptação às demandas estruturais e dinâmicas do ambiente escolar convencional. A discussão destaca a importância de estratégias adaptativas e personalizadas, reconhecendo a necessidade de ambientes sensorialmente adaptados e a personalização de rotinas, bem como práticas pedagógicas inclusivas e eficazes, enfatizando a colaboração entre educadores, profissionais de saúde e familiares. Conclui-se que a compreensão da interação entre o TEA e o ambiente escolar é crucial para promover a inclusão e o desenvolvimento positivo dessas crianças.

Biografia do Autor

Mércia Denise Araujo da Silva, Educaler University

Mestranda do curso de Educação da Educaler University, especialista em Psicopedagogia Aplicada à Educação Infantil e series iniciais do Ensino Fundamental, pela UNEB (Universidade Estadual da Bahia), Pedagoga pela Faculdade Intervale e Licenciada em Letras Habilitação em português/Inglês e Literaturas pela UNEB (Universidade Estadual da Bahia), professora da rede municipal de ensino de Araci-BA. mel.denise@hotmail.com

Francisco Roberto Diniz Araújo, Universidad de Flores - UFLO

Mestrado e Doutorado em Ciências da Educação pela - UDS. Pós-Doutor em Psicologia pela Universidad de Flores - UFLO – AR. Pós-graduando em Bioética pelo Instituto Federal Sul de Minas – IFSULDEMINAS. Professor/orientador e Pesquisador da UFLO – AR. Professor efetivo lotado na secretaria de educação - São Bento PB.

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Publicado

2024-05-15

Como Citar

Silva, M. D. A. da, & Araújo, F. R. D. (2024). AMBIENTE ESCOLAR: DESAFIOS E INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO NEUROLÓGICO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(5), 2683–2694. https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13964