A POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E PRÁTICAS EM CONTEXTO BRASILEIRO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i10.11859

Palavras-chave:

Política Nacional. Educação Inclusiva. Política Educacional.

Resumo

Este artigo de pesquisa bibliográfica tem como objetivo analisar a Política Nacional da Educação Inclusiva e seus contextos no âmbito educacional. A educação inclusiva é um princípio que busca garantir o acesso, a participação e o aprendizado de todos os estudantes, independentemente de suas características individuais, necessidades especiais ou origem social. A política educacional desempenha um papel fundamental na promoção da educação inclusiva, fornecendo diretrizes e orientações para a implementação de práticas inclusivas nas escolas. O presente estudo se baseia em uma revisão abrangente de literatura, incluindo documentos oficiais, pesquisas acadêmicas e publicações relevantes sobre o tema. Inicialmente, são abordados os conceitos-chave relacionados à educação inclusiva e à política educacional, destacando a importância do acesso igualitário à educação e da valorização da diversidade. Em seguida, são exploradas as bases legais e os marcos normativos que sustentam a Política Nacional da Educação Inclusiva em diferentes contextos nacionais. Além disso, são examinados os contextos e desafios enfrentados na implementação da política de educação inclusiva, considerando fatores como a formação de professores, a infraestrutura escolar, os recursos educacionais, a participação das famílias e a colaboração entre os diferentes atores envolvidos no processo educacional.

Biografia do Autor

Francisco Roberto Diniz Araújo, Universidade de Flores - UFLO

Graduado em Pedagogia (UVA), Mestre e Doutorado em Ciências da Educação (UDS). Posdoctorado en Psicología con Orientación en Metodología de la Investigación de Revisión - Universidad de Flores (UFLO, Argentina). Professor Bolsista CAPES-IFRR. Professor efetivo lotado na secretaria de educação - São Bento PB.

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Publicado

2023-11-16

Como Citar

Araújo, F. R. D. (2023). A POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E PRÁTICAS EM CONTEXTO BRASILEIRO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(10), 3241–3252. https://doi.org/10.51891/rease.v9i10.11859

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