O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DE MEDICINA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.31889

Palavras-chave:

Qualidade de vida, Estudantes de medicina, COVID-19

Resumo

Este artigo buscou analisar as evidências científicas sobre o impacto da pandemia de COVID-19 na qualidade de vida de estudantes de Medicina. Trata-se de uma revisão integrativa, relatada segundo as recomendações PRISMA 2020, com busca no PubMed/MEDLINE, na Biblioteca Virtual em Saúde e na SciELO, que incluiu estudos originais publicados entre 2020 e 2025 em português, inglês ou espanhol. Dos 70 registros únicos identificados, 20 estudos foram incluídos, realizados em 12 países, com amostras de 61 a 4.972 participantes. O domínio psicológico foi o mais afetado, com elevada frequência de sintomas de ansiedade, depressão, estresse e transtornos mentais comuns, além de pior qualidade do sono, aumento do tempo de tela e redução da atividade física. Sexo feminino, anos iniciais do curso, adoecimento psiquiátrico prévio e menor renda associaram-se a pior qualidade de vida, enquanto atividade física, apoio social, resiliência, espiritualidade e atenção plena atuaram como fatores de proteção. Conclui-se que a pandemia repercutiu negativamente sobretudo na dimensão psicológica da qualidade de vida desses estudantes, o que reforça a necessidade de ações institucionais permanentes de promoção da saúde mental na formação médica.

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Biografia do Autor

  • Kariana Gonçalves, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Médica graduada pela Unoesc, Joaçaba – SC. 

  • Ana Paula Pereira, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Psicóloga. Mestre em Biociências e Saúde. Docente dos cursos de Medicina, Psicologia e Nutrição da Unoesc, Joaçaba – SC. 

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Publicado

2026-11-09

Como Citar

Gonçalves, K., & Pereira, A. P. (2026). O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DE MEDICINA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(11), 1-14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.31889

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