ESTUDANTES DE ENSINO SUPERIOR E O USO EDUCACIONAL DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Resumo

Este estudo se propôs a analisar a percepção de estudantes universitários sobre os desafios e possibilidades da integração da Inteligência Artificial Generativa (IAGen) no contexto educacional. Para este fim, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 42 estudantes de uma universidade federal no sul da Bahia. A amostra foi diversa quanto a: gênero, idade, área de conhecimento e grau de conforto na utilização de IAGen. A análise de conteúdo das falas discentes revelaram que, embora estudantes reconheçam o potencial dessa tecnologia, também manifestam preocupações quanto aos seus efeitos na aprendizagem. Os aspectos mais salientados se referem à: otimização do tempo, risco de dependência, perda da autonomia intelectual e manutenção do pensamento crítico e autoria. A pesquisa concluiu que estudantes universitários consideram ser importante que o uso de IAGen em contextos acadêmicos seja baseada em atitude ética e responsável, de forma que esta tecnologia seja um recurso e não uma substituta dos processos cognitivos humanos.