PRESENÇA INTRA E INTERDISCIPLINAR DE MARCADORES SOCIAIS NAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE PSICOLOGIA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS NO BRASIL: POR UMA FORMAÇÃO INTERSECCIONAL

Resumo

Este artigo discute a necessidade de transformação das matrizes curriculares dos cursos de Psicologia em universidades públicas brasileiras, com ênfase na incorporação de marcadores sociais como gênero, raça e classe. Foram analisadas 74 matrizes curriculares e 3.221 ementas, a partir de um universo de 99 matrizes identificadas em 66 instituições. Os dados foram organizados com auxílio do software IRAMUTEQ, por meio da Classificação Hierárquica Descendente. Identificaram-se três classes principais, agrupadas em duas categorias: (1) interdisciplinar, com destaque para contribuições da antropologia e sociologia nas discussões sobre cultura, sociedade e questões étnico-raciais; e (2) intradisciplinar, especialmente nas áreas de Psicologia Social e Psicologia Educacional/Escolar, com enfoque em temas como direitos humanos, violências e políticas públicas. Os resultados indicam que apenas 7% das ementas contemplam conteúdos relacionados a marcadores sociais, evidenciando uma formação ainda incipiente no que se refere a abordagens antirracistas e perspectivas feministas. Conclui-se que há necessidade de revisão dos projetos político-pedagógicos, visando à inclusão da interseccionalidade como eixo estruturante na formação em Psicologia.