O DIÁLOGO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E AS QUESTÕES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Resumo

Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura que procura responder a pergunta de pesquisa: “O ensino de Ciências e Biologia tem dialogado com questões sociais presentes na sociedade contemporânea?” Para respondê-la far-se-á uma revisão sistemática no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) nos anos de 2013 a 2023 que discute a inserção de questões sociais no Ensino de Ciências e Biologia na Educação Básica. Como objetivos pretende-se: (i) identificar de que forma temas como, saúde e outras questões sociais têm sido abordados nos contextos escolares, analisando as perspectivas teórico-metodológicas e pedagógicas propostas por diferentes autores; (ii) compreender as tendências, contribuições e desafios evidenciados pela produção acadêmica recente, destacando o papel do Ensino de Ciências na formação cidadã. Nesta revisão foram analisados de forma qualitativa 29 trabalhos utilizando como ferramenta a Análise de conteúdo de Bardin e emergiram quatro categorias temáticas. Os resultados evidenciam que o Ensino de Ciências e Biologia na Educação Básica constitui um espaço relevante para a reflexão sobre temas sociais e de saúde, embora os dados indiquem uma redução na quantidade de trabalhos publicados sobre essa temática ao longo dos anos analisados.