FORMAÇÃO CONTINUADA PARA USO PEDAGÓGICO DAS TICs NA ESCOLA PÚBLICA

Autores

  • Edilson Barros Pereira Must University
  • Antonia Girlandia Barbosa Lemos Uninter image/svg+xml
  • Ulisses Galvão Romão Must University
  • Reinaldo da Silva Eris FICS
  • Rosani Aparecida Zilli Must University
  • Josué Jorge Gonçalves da Silva Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25028

Palavras-chave:

Formação Continuada. TICs. Desenvolvimento Profissional. Coordenação Pedagógica. Avaliação Formativa.

Resumo

Este estudo discute a formação continuada para uso pedagógico das TICs como processo de desenvolvimento profissional situado, no qual decisões didáticas, identidade docente e gestão escolar se articulam para sustentar aprendizagem com equidade. O objetivo geral consiste em analisar como percursos formativos em serviço podem superar o instrumentalismo e produzir critérios pedagógicos para integrar tecnologias digitais ao currículo. Adota-se Pesquisa Bibliográfica, com recorte temático, leitura analítica e síntese argumentativa por eixos, conforme Creswell (2010) e Vergara (2016). O desenvolvimento toma como autores centrais Rodrigues et al. (2024), Carneiro e Pesce (2023) e Oliveira (2021), articulando tecnologia na formação do professor, desafios de formação em serviço e comunidades de aprendizagem. O texto examina condições de trabalho, coordenação pedagógica e acompanhamento formativo, relacionando decisões de uso das TICs a planejamento, avaliação e integração curricular. Sustenta-se que a formação continuada ganha consistência quando se ancora em diagnóstico institucional, tempo coletivo e devolutivas, produzindo repertório de mediação e critérios de escolha de recursos digitais com foco no direito de aprender.

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Biografia do Autor

  • Edilson Barros Pereira, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Antonia Girlandia Barbosa Lemos, Uninter

    Doutoranda em Ciências da Educação, Uninter.

  • Ulisses Galvão Romão, Must University

    Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Reinaldo da Silva Eris, FICS

    Doutor em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciências Sociales – FICS.

  • Rosani Aparecida Zilli, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Josué Jorge Gonçalves da Silva, Must University

    Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

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Publicado

2026-03-11

Edição

v. 12 n. 3 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Pereira, E. B., Lemos, A. G. B., Romão, U. G., Eris, R. da S., Zilli, R. A., & Silva, J. J. G. da. (2026). FORMAÇÃO CONTINUADA PARA USO PEDAGÓGICO DAS TICs NA ESCOLA PÚBLICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-9. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25028

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