PRAGAS URBANAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: REPENSANDO A CONVIVÊNCIA E OS PROCESSOS ECOLÓGICOS NA CIDADE

Resumo

A presença de animais considerados indesejáveis nos centros urbanos — popularmente chamados de pragas urbanas — está relacionada a processos complexos de degradação ambiental, desigualdade socioespacial e ausência de políticas públicas integradas. Este artigo propõe uma abordagem crítica sobre a presença e o manejo dessas espécies, destacando seus vínculos com o modelo de urbanização e com a invisibilização de suas funções ecológicas nos ecossistemas urbanos. A partir de revisão bibliográfica e documental, discute-se como a educação ambiental pode contribuir para desconstruir estigmas, promover atitudes preventivas e articular ações comunitárias com políticas públicas voltadas à saúde, ao saneamento e à preservação da biodiversidade. O texto destaca a importância de compreender as chamadas pragas urbanas como sintomas de desequilíbrios estruturais e não como ameaças isoladas. Valoriza-se, ainda, o protagonismo das comunidades e o papel das diferentes formas de educação — formal, não formal e informal — na construção de cidades mais justas, saudáveis e ambientalmente conscientes.