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• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑA: LA EFECTIVIDAD DEL DERECHO ENTRE LA NORMA Y LA PRÁCTICA

  Linnecker Henrique Sousa Batista, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1 - 13

  581 235

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26755

• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MOZAMBIQUE: LECTURAS, REALIDADES Y PERSPECTIVAS DE LOS PROFESORES

  Lord Aníbal Chissiua, Evangelina Bonifácio

  1-13

  460 136

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24279

• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS PARA LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS

  Erica Cindra de Lima, Victor Hugo Giacometti Abbas, Andréa Silva do Nascimento, Nicolle Pessoa Rosa, João Felipe Machado da Costa Oliveira, Gustavo Mercês Diniz Lopes

  1-19

  376 52

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30670

• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ESCUELA REGULAR: DESAFÍOS Y POSIBILIDADES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

  Jefferson Lourenço Ulrichsen, Ozana da Silva Fernandes Neves, Rummenigge Ribeiro da Rocha, Andréia Costa Dias Ferreira

  1-16

  577 319

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25108

• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA PRIMERA INFANCIA: ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA APOYAR A LOS NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN LA EDUCACIÓN INFANTIL PRIMERA

  Helenise Barbosa de França

  3366-3378

  1196 710

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19188

• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LAS ESCUELAS PARA TODOS: PERSPECTIVAS Y CONTRIBUCIONES DOCENTES EN LA VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS

  Neli Mendonça Rocha

  1- 13

  217 50

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30624

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ACCESIBILIDAD DIGITAL EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

  Michele Maria Silva Franco, Elberto Teles Ribeiro, Florence Joyce Lopes Rosa, Cristina Souza Carvalho, Vívian Ahuké Alves Barros Valadares, Augusta Isabel Junqueira Fagundes, Beatriz Belizie Souza Casari

  2808-2820

  425 209

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.24114

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ALTAS CAPACIDADES/SUPERDOTACIÓN: DESAFÍOS PARA LA IDENTIFICACIÓN Y LA ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA

  Flávia Oliveira Figueiredo, Gabriela Larissa Drumond Figueiredo, Sanderly Dacio Nunes, Maria Izania Alves de Souza, Laís de Oliveira Góes, Alderlan de Oliveira Barros, Keyla Teles de Moraes, Wagner Alan dos Santos Moreira, Patrícia Costa da Silva, Alexandre Dácio dos Santos

  1 - 14

  385 122

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29678

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y AULA: UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO CON PROFESORES DE UNA ESCUELA UBICADA EN FEIRA DE SANTANA-BA

  Marlucia Silva Ferreira Leite, Débora Araújo Leal

  3643-3657

  458 446

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17723

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DIVERSIDAD: CAMINOS HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS

  Severina Goretti da Silva Ferreira, Hellen Cardenally Cutrim Lima Soares, Gilmara Ferreira da Encarnação, Darlane Cristina Maciel Saraiva, Aline Paula da Silva Pedrete, Ariane Bonatto, Gabriela Garcia Jimenez, Ediana Aparecida Rodrigues dos Santos, Glaucia de Oliveira Goulart

  1-15

  540 1232

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24284

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FORMACIÓN DOCENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE UNA CIUDAD DE LA REGIÓN DE AGRESTE, PERNAMBUCO

  Alessandra Luzia da Silva Santiago, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  2704-2715

  623 156

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22132

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: ENTRE DIRECTRICES NORMATIVAS Y PRÁCTICAS FORMATIVAS

  José Augusto Barreto, Roma Reis de Almeida, Dandara Palmares de Morais, Leila Nazaré dos Santos Passos, Eugênio Jesus Santana, Greison Robert Silva dos Reis, Patrícia Duarte de Oliveira, Alessandra Verginelli Turatto

  1-14

  429 243

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25533

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y PRÁCTICA DOCENTE: BARRERAS, CAMINOS Y ESTRATEGIAS FORMATIVAS

  Maria Isabel Barbosa

  1038-1049

  994 2445

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20614

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TDAH EN LA ESCUELA PÚBLICA: DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO PARA EL MANEJO CONDUCTUAL Y LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  Jane Pedra Barbosa Batista, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-9

  673 287

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24961

• EDUCACIÓN INCLUSIVA – INCLUIDOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  Estevão Aparecido Ribeiro

  2560- 2566

  525 295

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i11.7846

• EDUCACIÓN INCLUSIVA: DERECHOS, OBSTÁCULOS Y POLÍTICAS PÚBLICAS EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE TOCANTINS

  Fabiane Carneiro Saraiva Chaves, Débora Araújo Leal

  3716-3724

  499 183

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17722

• EDUCACIÓN INCLUSIVA: ESCUELA DE LAS DIFERENCIAS

  Marlene Santana de Sene, Maria Marlene Pinheiro, Angélica de Souza Pereira

  1189- 1193

  669 1023

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i10.7225

• EDUCACIÓN INCLUSIVA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE DOWN

  Hildete Oliveira Costa, Débora Araújo Leal

  3237-3255

  619 235

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.15042

• EDUCACIÓN INCLUSIVA: LOS OBSTÁCULOS A LA ACCESIBILIDAD EN LA VIDA ESCOLAR Y EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

  Mariza Miranda Pereira, Débora Araújo Leal, Aline Nazaré Nogueira

  1866-1882

  585 208

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20749

• EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN ESTUDIO DEL PROCESO DE INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DE 4º Y 5º GRADO EN LA ENSEÑANZA REGULAR EN EL CENTRO DE ENSEÑANZA IGARAPÉ DO MEIO - MA

  Perez Silva Gomes de Andrade Santos

  1-11

  381 166

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24575

• EDUCACIÓN INFANTIL COMO DEBER ESTATAL: PERSPECTIVAS FEMINISTAS, DECOLONIALES Y AGENDA 2030

  Luana Caroline Nascimento Damasceno, Andrezza Letícia Oliveira Tundis Ramos

  1 - 20

  114 37

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.31140

• EDUCACIÓN INFANTIL EN BRASIL: SUPERANDO DESAFÍOS Y CONSIGUIENDO AVANCES

  Helena Aparecida de Faria, Luzinete de Oliveira Teixeira

  3674- 3684

  2846 1448

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i5.10181

• EDUCACIÓN INFANTIL Y TECNOLOGÍAS: CAMINOS HACIA UNA INCORPORACIÓN PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA

  Luiz Cláudio Correia dos Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Jhonatas Isac Pereira Nunes Lima, Alessandra Conceição Monteiro Alves, Elâine Silva Melo Tomé, Cynthia da Silva Anderson

  1 - 22

  366 161

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29465

• EDUCACIÓN INTELIGENTE: EL IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL, LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN EL

  Sirlene Esméria Rodrigues, Mauricio Lago Barros, Maria do Socorro Nascimento Barbosa, Esli Pinheiro dos Santos, Edivana Berger, Denisy Costa Pessôa, Eugênio Jesus Santana, Francisco Daniel Dias de Albuquerque, Larissa Diniz, Marcos Vitor Costa Castelhano

  1- 14

  182 48

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30969

• EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍA EN PLATAFORMAS GUBERNAMENTALES BRASILEÑAS: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LOS ENTORNOS VIRTUALES AVASUS Y AVAMEC

  Humberto Rabelo, Antonio Manuel Rochette Cordeiro, Janaina Luana Rodrigues da Silva Valentim, Karla Mônica Dantas Coutinho, Luciana Protásio de Melo, Messias Gomes de Araújo Leal, Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim

  1-17

  475 257

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24967