EL JONGO COMO PATRIMONIO CULTURAL AFROBRASILEÑO: MEMORIA, RESISTENCIA Y POSIBILIDADES EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA – UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Resumen

Este artículo analiza el *jongo* como manifestación cultural afrobrasileña, destacando sus relaciones con la memoria, la ancestralidad, la resistencia y la educación. Se trata de un análisis bibliográfico, de carácter exploratorio y descriptivo, elaborado a partir de la lectura de nueve publicaciones académicas —publicadas entre 2018 y 2026— que abordan directamente el *jongo* desde perspectivas históricas, culturales, sonoras, comunitarias y pedagógicas. El análisis temático se organizó en cuatro ejes: trayectoria histórica y resistencia; memoria y ancestralidad; música, cuerpo y ritualidad; y posibilidades educativas. Los estudios consultados indican que el *jongo* no debe reducirse a una danza o manifestación folclórica aislada, ya que articula canto, percusión, movimiento, oralidad, vínculos comunitarios y transmisión intergeneracional de saberes. Las investigaciones sobre experiencias escolares también sugieren que la vivencia práctica, junto con la contextualización histórica, puede ampliar el conocimiento de los estudiantes y contribuir a una educación antirracista. Como limitación, cabe señalar la diversidad en los tipos de publicación y la ausencia de un registro completo del número inicial de resultados de la búsqueda, lo que impide clasificar esta revisión como sistemática. Se concluye que el *jongo* constituye una expresión relevante de memoria cultural y resistencia afrobrasileña, y ofrece posibilidades para un abordaje crítico en el campo de la Educación Física.