ESTRATEGIAS DEL ANÁLISIS DE CONDUCTA APLICADO (ABA) EN EL MANEJO DE CONDUCTAS DESAFIANTES EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Resumen

Las intervenciones basadas en el Análisis de Conducta Aplicado (ABA) se han consolidado como estrategias con respaldo científico para el manejo de conductas desafiantes en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro del entorno escolar. Este estudio tuvo como objetivo analizar las principales estrategias de ABA utilizadas en el ámbito escolar para el manejo de dichas conductas, mediante una revisión integrativa de la literatura. La revisión abarcó publicaciones de 2014 a 2024 y se llevó a cabo entre febrero y abril de 2026 en las bases de datos SciELO y Google Scholar. Se incluyeron artículos científicos en portugués e inglés, disponibles a texto completo y directamente relacionados con el tema. Los resultados indican que estrategias como el refuerzo positivo, la enseñanza de conductas alternativas, la estructuración del entorno y la evaluación funcional de la conducta muestran resultados consistentes en la reducción de conductas disruptivas y en el fomento de habilidades adaptativas. Se concluye que el ABA constituye un marco de referencia relevante para las prácticas educativas inclusivas, especialmente cuando sus estrategias se articulan con las características del contexto escolar y las necesidades individuales de los estudiantes con TEA.