EDUCACIÓN EN SALUD MENTAL POR MEDIO DE APLICACIONES MÓVILES: REVISIÓN INTEGRADORA CON ENFOQUE EN LA ANSIEDAD INFANTIL

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar la producción científica sobre el uso y/o desarrollo de aplicaciones móviles educativas dirigidas a la ansiedad y la salud mental infantil, mediante una revisión integradora de la literatura. La investigación se realizó en las bases de datos Lilacs, Medline, Coleciona SUS, BDenf, SciELO y Google Scholar, considerando las publicaciones comprendidas entre 2017 y 2025. Se incluyeron un total de 15 trabajos, de los cuales 13 fueron artículos científicos y 2 monografías, que evidenciaron la aplicación de tecnologías móviles en diferentes temáticas relacionadas con la salud. Los resultados señalaron el potencial de estas aplicaciones como herramientas para la promoción de la salud mental infantil, favoreciendo la participación de los niños y el reconocimiento de signos de sufrimiento psíquico. Sin embargo, se identificaron limitaciones metodológicas, como la escasa validación clínica, las muestras reducidas y los períodos cortos de seguimiento, además de desafíos relacionados con la privacidad de los datos, la exclusión digital y el estigma asociado a la salud mental. Se concluye que, aunque las aplicaciones móviles presentan oportunidades relevantes para la educación en salud mental durante la infancia, su incorporación a la atención infantojuvenil aún requiere mejoras metodológicas, validación científica y atención a las cuestiones éticas y de accesibilidad.