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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O USO DOS JOGOS SIMBÓLICOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL EM CRIANÇAS

  Kelly Cristina Reis Gomes

  3400-3408

  399 423

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20990

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROCESSOS QUE REPERCUTEM NUMA AÇÃO CONTINUADA DE EXTENSÃO EDUCACIONAL ASSIM COMO AS MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS PARA O FAZER PEDAGÓGICO DO PROFESSOR E AS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO COMUM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

  Ivanil Geralda Maia Pereira, Elias Alves da Silva

  1352-1367

  708 378

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13678

• FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS AO GERENCIAMENTO DO CONHECIMENTO EM SALA DE AULA NO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

  Rivanda Martha Gomes Chaves, Francisco Renato Lima

  484-498

  813 391

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i6.1386

• FORMAÇÃO DISCENTE, INSERÇÃO PROFISSIONAL E PRODUÇÃO DOCENTE NA ENGENHARIA DE MINAS: UM ESTUDO SOBRE 548 EGRESSOS DA UFOP (2013–2023)

  Pedro Santos Silva Azevedo, Julia Emanuelle da Silva, Carlos Alberto Pereira

  1- 16

  418 120

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.29909

• FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Acione Leite de Souza Cremonesi, Glauce Cristine Martins Tavano, Nayara Carvalho Machado de Oliveira

  1-12

  466 106

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30256

• FORMAÇÃO DO PASSADO PARA UMA EDUCAÇÃO DO FUTURO: O PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS

  Elaine Ferreira Vidal, Eliane Ferreira Vidal, Diógenes José Gusmão Coutinho

  633-645

  701 456

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13483

• FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR NO BRASIL: CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO

  Alexandre Rodrigues de Castro, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-11

  541 158

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24932

• FORMAÇÃO DO SOLDADO DA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO PARANÁ (PMPR): ANÁLISE DA FORMAÇÃO NOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO FORMAIS COMPARADA À REALIZADA NOS NÚCLEOS DE ENSINO DA PMPR

  Anderson Couto de Moraes, Felipe Serbena

  2214-2234

  466 381

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i2.18278

• FORMAÇÃO DOCENTE COMO ESTRATÉGIA PARA O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES COM TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR

  Márcia Lopes Rocha, Maria Lúcia Tinoco Pacheco

  1-6

  624 279

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23834

• FORMAÇÃO DOCENTE E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: CAMINHOS PARA A INCLUSÃO

  Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo, Mirian Roberta dos Santos Fujiyoshi, Nivaldo Pedro de Oliveira

  01-06

  958 672

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18276

• FORMAÇÃO DOCENTE E DESAFIOS METODOLÓGICOS NA EJA: ESTRATÉGIAS PARA A INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL

  Deivid Alves Magdalena, Alcimar José Silva, Maelson Jucá de Queiroz Fernandes, José Maurício de Carvalho Paes de Andrade, Erivânia Ferreira Queiroz Calu da Silva, Gaby Diogo Alves dos Santos

  1173-1186

  627 397

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21952

• FORMAÇÃO DOCENTE E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO PIBID/UNEB

  Aissa Cavalcante Lisboa

  1-11

  427 118

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24758

• FORMAÇÃO DOCENTE E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES, POSSIBILIDADES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

  Luiz Fernando Ridolfi, Roselany Junger da Silva, Irani Briola da Silva Boçard da Costa, Marilene Pereira de Castro Freitas, Márcia Mattos Santos Vieira, Priscila Dorneles Pinheiro Lima, Fernanda Souto dos Santos, Julia Aida Mino Yo-Yo

  1-17

  543 282

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23929

• FORMAÇÃO DOCENTE E DESIGUALDADES DIGITAIS: UM OLHAR SOBRE A REALIDADE BRASILEIRA

  Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Cleberson Cordeiro de Moura, Carolina Soares de Castilhos, Geovanna Passos da Costa Marreiro, Júlio César Bezerra Vilar da Silva, Ivani Moreira de Souza, Mariza Donato Nepomuceno, Robson Storch

  1- 18

  712 290

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23673

• FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO REMOTO: DESAFIOS VIVENCIADOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 EM CRICIÚMA (SC)

  Michelle Santos Gomes

  3534-3541

  480 152

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19950

• FORMAÇÃO DOCENTE E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA ESCOLA REGULAR

  Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo , Nivaldo Pedro de Oliveira, Ricardo Furtado de Oliveira

  624-631

  776 338

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21282

• FORMAÇÃO DOCENTE E GESTÃO ESCOLAR PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: REVISÃO NARRATIVA CRÍTICA DA LITERATURA BRASILEIRA (2010–2025)

  Jorge Luiz Pereira Correia, Maria Lucivone Pereira de Souza Cruz, Resangela Pereira do Nascimento, Aelma Reis dos Santos, Enelicla de Abreu Xavier Sousa, Maria Zélia Milhomem Costa, Nadja Queiroz de Almeida

  5407-5419

  562 241

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22210

• FORMAÇÃO DOCENTE E INTEGRAÇÃO DAS TICS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Roseane Amaral da Conceição

  1431-1440

  742 216

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21780

• FORMAÇÃO DOCENTE E MELHORIA DO IDEB NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO RIO GRANDE DO SUL: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA DOS SABERES NECESSÁRIOS À ATUAÇÃO DOCENTE

  Maikiel Luciano Schú

  783-795

  466 317

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20286

• FORMAÇÃO DOCENTE E O COMPROMISSO NACIONAL CRIANÇA ALFABETIZADA (CNCA): DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL

  Adriana Coelho Esteves

  1-9

  1763 592

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.23585

• FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS INCLUSIVAS: IMPACTOS E NECESSIDADES DAS ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE ESCOLAR ACESSÍVEL

  Helena Teresinha Reinehr Stoffel, Alessandra Boeira Bastos, Aline Leonardo da Silva, Aloisio Oliveira Ramos, Angela Zamparetti Oliveira, Bruna Piacentini Stüpp Valgas, Ediléia da Costa Nunes, Eloisa Longo Durante Botega, Gevânia da Silva Correia, Juliana Cavalcante de Oliveira, Kátia Sacani, Milena Almeida Albino, Narielly Elis da Silva, Simara Castro Cascaes Fernandes, Vivian Cristina Borges Hashitani

  2838-2857

  2207 7846

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16736

• FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS VOLTADAS AO ATENDIMENTO DA DIVERSIDADE EM SALA DE AULA

  Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Nilcéia Neuburger, Rosangela Pinheiro Barpi, Rosangela Bison Savaris, Silvanete Cristo Viana, Simone Reineher Vidor, Thais Isabel Pilatti Pasin

  2005-2014

  856 1522

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20407

• FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DO AUMENTO DE ALUNOS COM LAUDOS MÉDICOS NA EMEB FERNANDO RODRIGUES DO CARMO – SANTANA/AP

  Silvani de Souza Silva, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  4400-4415

  541 154

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22398

• FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTANA/AP

  José de Nazaré Araújo Paixão, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-22

  539 134

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23822

• FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO DIANTE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

  Ana Maria Nunes, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-20

  527 217

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24250