CULTURA DIGITAL Y PROTECCIÓN DE LA INFANCIA: UN ANÁLISIS DE LA LEGISLACIÓN BRASILEÑA

Resumen

Este artículo buscó analizar críticamente la legislación brasileña sobre la protección de niños y adolescentes en entornos digitales, especialmente la Ley nº 15.211/2025, que instituye el Estatuto Digital del Niño y del Adolescente, y el Decreto nº 12.880/2026, examinando en qué medida sus disposiciones alcanzan las transformaciones que la cultura digital produce en la experiencia infantil. Se trata de una investigación teórico-filosófica, cualitativa, bibliográfica y documental, orientada por la perspectiva crítico-dialéctica de la Teoría Crítica, que articula las contribuciones de Adorno (2022), Adorno e Horkheimer (1985), Debord (1997), Türcke (2010;2016) y Larrosa (2002) con el campo de los derechos humanos del niño. Los resultados indican que la legislación representa un avance al reconocer riesgos vinculados a la arquitectura de los entornos digitales, como el uso compulsivo, el perfilado y las prácticas manipulativas, y al responsabilizar a los proveedores de tecnología. Sin embargo, aún no garantiza las condiciones de posibilidad de la experiencia infantil, pues la positivación de normas no asegura, por sí sola, la efectividad de los derechos humanos del niño. Se concluye que proteger al niño no es lo mismo que proteger la infancia, lo que exige una concepción ampliada de protección integral, capaz de articular seguridad, privacidad, salud, participación, formación, tiempo, atención, experiencia y autonomía.