O JONGO COMO PATRIMÔNIO CULTURAL AFRO-BRASILEIRO: MEMÓRIA, RESISTÊNCIA E POSSIBILIDADES EDUCATIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA – UMA REVISÃO DA LITERATURA

Resumo

Este artigo analisa o jongo como manifestação cultural afro-brasileira, destacando suas relações com a memória, a ancestralidade, a resistência e a educação. Trata-se de uma análise de literatura, de caráter exploratório e descritivo, construída a partir da leitura de nove publicações acadêmicas, publicadas entre 2018 e 2026, que abordam diretamente o jongo em perspectivas históricas, culturais, sonoras, comunitárias e pedagógicas. A análise temática foi organizada em quatro eixos: trajetória histórica e resistência; memória e ancestralidade; música, corpo e ritualidade; e possibilidades educativas. Os estudos consultados indicam que o jongo não deve ser reduzido a uma dança ou manifestação folclórica isolada, pois articula canto, percussão, movimento, oralidade, vínculos comunitários e transmissão intergeracional de saberes. As pesquisas sobre experiências escolares também sugerem que a vivência prática, associada à contextualização histórica, pode ampliar o conhecimento dos estudantes e contribuir para a educação antirracista. Como limite, destaca-se a diversidade de tipos de publicação e a ausência de um registro completo do número inicial de resultados da busca, o que impede caracterizar a revisão como sistemática. Conclui-se que o jongo constitui uma expressão relevante de memória cultural e resistência afro-brasileira e oferece possibilidades de abordagem crítica no campo da Educação Física.