EL IMPACTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN LA CALIDAD DE VIDA DE ESTUDIANTES DE MEDICINA: UNA REVISIÓN INTEGRADORA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.31889

Palabras clave:

Calidad de vida, Estudiantes de medicina, COVID-19

Resumen

Este artículo buscó analizar la evidencia sobre el impacto de la pandemia de COVID-19 en la calidad de vida de estudiantes de Medicina. Se trata de una revisión integradora, reportada según PRISMA 2020, con búsqueda en PubMed/MEDLINE, la Biblioteca Virtual en Salud y SciELO, que incluyó estudios originales publicados entre 2020 y 2025 en portugués, inglés o español. De los 70 registros únicos identificados, se incluyeron 20 estudios, realizados en 12 países, con muestras de 61 a 4.972 participantes. El dominio psicológico fue el más afectado, con alta frecuencia de síntomas de ansiedad, depresión, estrés y trastornos mentales comunes, además de peor calidad del sueño, aumento del tiempo frente a pantallas y reducción de la actividad física. El sexo femenino, los primeros años de la carrera, la enfermedad psiquiátrica previa y los menores ingresos se asociaron con peor calidad de vida, mientras que la actividad física, el apoyo social, la resiliencia, la espiritualidad y la atención plena actuaron como factores protectores. Se concluye que la pandemia repercutió negativamente sobre todo en la dimensión psicológica de la calidad de vida de estos estudiantes, lo que refuerza la necesidad de acciones institucionales de promoción de la salud mental en la formación médica.

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Biografía del autor/a

  • Kariana Gonçalves, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Médica graduada pela Unoesc, Joaçaba – SC. 

  • Ana Paula Pereira, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Psicóloga. Mestre em Biociências e Saúde. Docente dos cursos de Medicina, Psicologia e Nutrição da Unoesc, Joaçaba – SC. 

Publicado

2026-11-09

Cómo citar

Gonçalves, K., & Pereira, A. P. (2026). EL IMPACTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN LA CALIDAD DE VIDA DE ESTUDIANTES DE MEDICINA: UNA REVISIÓN INTEGRADORA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(11), 1-14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.31889

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