AS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E DESAFIOS ÉTICOS NA PESQUISA COM CRIANÇAS

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da Sociologia da Infância para a definição de escolhas teórico-metodológicas e éticas na pesquisa educacional com crianças, com ênfase nos desafios éticos implicados nesse campo. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de natureza teórico-metodológica, desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, com base na revisão de literatura especializada. O texto fundamenta-se na concepção de criança e infância proposta pela Sociologia da Infância, destacando suas implicações para a produção do conhecimento em educação. Evidenciam-se abordagens que reconhecem as crianças como sujeitos sociais e participantes ativos do processo investigativo. São discutidas estratégias metodológicas como o uso de narrativas, desenhos e foto-elicitação, bem como aspectos éticos relacionados ao consentimento, ao assentimento e à devolutiva dos resultados. Os resultados indicam que a incorporação desses pressupostos contribui para o desenvolvimento de pesquisas mais sensíveis às experiências, aos contextos e aos direitos das crianças. Concluiu-se que a Sociologia da Infância oferece fundamentos consistentes para a superação de perspectivas adultocêntricas na pesquisa educacional.