A IMPORTÂNCIA DA BIOSSEGURANÇA NO LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Autores

  • Chrislaine Candido Teixeira Faculdade Líbano

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26506

Palavras-chave:

Biossegurança. Laboratórios de análises clínicas. Riscos ocupacionais. Saúde do trabalhador. Controle de infecção.

Resumo

Os laboratórios de análises clínicas são ambientes essenciais para o diagnóstico e monitoramento de doenças, porém apresentam elevado risco ocupacional devido à exposição a agentes biológicos, químicos e materiais perfurocortantes. Esta revisão sistemática teve como objetivo analisar a importância da biossegurança em laboratórios de análises clínicas, destacando os principais riscos ocupacionais, práticas preventivas e níveis de adesão às normas de segurança. A busca foi realizada nas bases PubMed, SciELO, LILACS e Google Scholar, abrangendo publicações entre janeiro de 2016 e janeiro de 2026, seguindo as diretrizes PRISMA. Após triagem, 15 estudos foram incluídos na análise qualitativa. Os resultados evidenciaram que os acidentes com materiais perfurocortantes, o uso inadequado de equipamentos de proteção individual e falhas no gerenciamento de resíduos continuam sendo problemas recorrentes. Observou-se que a biossegurança é eficaz na redução de riscos ocupacionais quando corretamente implementada, embora sua aplicação ainda seja irregular. Conclui-se que a consolidação de uma cultura institucional de segurança e a capacitação contínua dos profissionais são fundamentais para a efetividade das práticas de biossegurança em laboratórios clínicos.

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Biografia do Autor

Chrislaine Candido Teixeira, Faculdade Líbano

Farmacêutica, Pós-graduada em Análises Clínicas e Microbiologia pela Afya Universidade Unigranrio, com Pós-graduação em Hematologia pela Faculdade Líbano.

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Publicado

2026-05-14

Como Citar

Teixeira, C. C. (2026). A IMPORTÂNCIA DA BIOSSEGURANÇA NO LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(5), 1–12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26506