A RELAÇÃO DO RISO COM A MEMÓRIA, A EMOÇÃO E A APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Resumo

Este artigo, de enfoque teórico, examina as noções de neurociência, neuroplasticidade e funções nervosas superiores do sistema nervoso central (atenção, memória, motivação, emoções e funções executivas) e as relaciona à aprendizagem. O objetivo é articular as contribuições da neurociência e da afetividade, com foco no papel do riso e do bom humor, para as práticas pedagógicas e para a aprendizagem significativa. A metodologia consistiu em pesquisa teórica, por meio de revisão bibliográfica de produções científicas nas áreas da Neurociência, da Psicologia e da Pedagogia. A revisão indica que o riso, enquanto expressão emocional, participa do desenvolvimento cognitivo e emocional e atua como mediador na relação professor-aluno e na fixação de memórias de longo prazo. Conclui-se que a inserção intencional e saudável do riso nas práticas pedagógicas favorece a atenção, a consolidação da memória, a motivação intrínseca e um clima social mais propício à aprendizagem duradoura, dentro dos limites que a evidência disponível autoriza.