AVALIAÇÃO DA AUTOESTIMA DA EQUIPE DE ENFERMAGEM QUE ATUA NOS SETORES DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA POR MEIO DA ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG

Autores

  • Meirielly Simões de Souza Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna
  • Maria Eduarda Oliveira Lopes Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna
  • Welberth Leandro Rabelo Pinto  Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna
  • Claudia Danyella Alves Leão Ribeiro Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna
  • Carolina dos Reis Alves Universidade Estadual de Montes Claros image/svg+xml
  • Marina Dias de Souza Unimontes
  • Antonio Carlos Pereira Silva
  • Lorena Roseli Rios Durães Unimontes
  • Luana Guimarães de Souza Unimontes
  • Júnio Mendes Rocha Unimontes
  • Henrique Andrade Barbosa Unimontes

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28887

Palavras-chave:

Autoimagem. Enfermagem. Emergências. Saúde Mental.

Resumo

Objetivo: avaliar o nível de autoestima da equipe de enfermagem que atua nos setores de urgência e emergência. Materiais e métodos: pesquisa do tipo exploratória, descritiva, transversal e de abordagem quantitativa, realizada em um hospital no Norte de Minas Gerais. A população foi composta por auxiliares, técnicos de enfermagem e enfermeiros dos serviços de urgência e emergência. Foi utilizada a Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR), com o objetivo de avaliar a autoestima global dos indivíduos. Resultados: participaram da pesquisa 117 profissionais da equipe de enfermagem dos setores da urgência e emergência e foi evidenciado que, dos resultados obtidos, 100% dos profissionais apresentaram baixa autoestima. Conclusão: ressalta-se a necessidade de novas pesquisas voltadas para a baixa autoestima em profissionais de enfermagem, visando fortalecer o conhecimento científico sobre os fatores que interferem na saúde emocional destes trabalhadores, bem como a adoção de medidas de prevenção ao adoecimento emocional pelas instituições hospitalares, de forma a desenvolver estratégias de promoção de saúde mental.

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Biografia do Autor

  • Meirielly Simões de Souza, Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna

    Graduando em Enfermagem (2022-2026) - Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna (FASI).

  • Maria Eduarda Oliveira Lopes, Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna

    Graduando em Enfermagem (2022-2026) - Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna (FASI).

  • Welberth Leandro Rabelo Pinto , Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna

    Graduando em Enfermagem (2022-2026) - Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna (FASI).

  • Claudia Danyella Alves Leão Ribeiro, Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna

    Doutora em Ciências da Saúde (2022) - Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna.

  • Carolina dos Reis Alves, Universidade Estadual de Montes Claros

    Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

  • Marina Dias de Souza, Unimontes

    Enfermeira. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Unimontes.

  • Antonio Carlos Pereira Silva

    Especialização: Mestrando em ciência da saúde.

  • Lorena Roseli Rios Durães, Unimontes

    Especialização mestre em tecnologia das informações da saúde - Universidade Estadual de Montes Claros  - Unimontes.

  • Luana Guimarães de Souza, Unimontes

    Enfermeira. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Unimontes.

  • Júnio Mendes Rocha, Unimontes

    Psicólogo. Professor. Mestre e Doutorando em Desenvolvimento Social - Unimontes. Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna - Fasi.

  • Henrique Andrade Barbosa, Unimontes

    Doutor em Ciências da Saúde - Universidade Estadual de Montes Claros  - Unimontes.

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Publicado

2026-07-16

Como Citar

Souza, M. S. de, Lopes, M. E. O., Pinto , W. L. R., Ribeiro, C. D. A. L., Alves, C. dos R., Souza, M. D. de, Silva, A. C. P., Durães, L. R. R., Souza, L. G. de, Rocha, J. M., & Barbosa, H. A. (2026). AVALIAÇÃO DA AUTOESTIMA DA EQUIPE DE ENFERMAGEM QUE ATUA NOS SETORES DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA POR MEIO DA ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(7), 1-11. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28887

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