A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: OLHARES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS ANOS INICIAIS

Resumo

A educação ambiental, no contexto da educação inclusiva, apresenta desafios relacionados à adaptação das práticas pedagógicas para atender alunos com Transtorno do Espectro Autista nos anos iniciais do ensino fundamental. O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas de educação ambiental desenvolvidas com esses alunos no contexto escolar. Justifica pela necessidade de ampliar discussões e práticas que promovam a inclusão e a aprendizagem significativa desses estudantes. A pesquisa caracteriza como qualitativa, de natureza participante, realizada por meio de questionários aplicados a professores e levantamento bibliográfico em bases acadêmicas. Os resultados evidenciam que o uso de metodologias adaptadas, atividades práticas e recursos sensoriais favorece o engajamento dos alunos, concluindo que a integração entre educação ambiental e inclusão contribui para uma aprendizagem mais efetiva. A integração entre educação ambiental e educação inclusiva nos anos iniciais é fundamental para promover uma aprendizagem significativa, exigindo práticas pedagógicas adaptadas, colaborativas e sensíveis às necessidades dos alunos com Transtorno do Espectro Autista.